Rück­blick: BNE-Roadmap 2030 – Wo steht Berlin zur Halbzeit?

Kurz­vor­stel­lung der Roadmap BNE 2030 und Fort­bil­dungs­mo­dule BNEhoch3

Pia Paust-Lassen, Berlin 21/ RENN.mitte

Pia Paust-Lassen betonte die umfas­sende Aufgabe, mithilfe der Bildung für nach­hal­tige Entwick­lung alle UN-Nach­hal­tig­keits­ziele zu addres­sieren. Dabei spiele vor allem trans­for­ma­tives Lernen eine entschei­dende Rolle: die Fähig­keit, Erlerntes in Handeln und echte Verän­de­rung zu über­setzen. Weiterer Schwer­punkt des Inputs war die Vorstel­lung des Selbst­lern­kurses „BNEhoch3”. Aufbauend auf dem Konzept von Germ­an­watch entwi­ckelten der WILA Bonn und Zebralog mit über dreißig Bildungsakteur:innen insge­samt zwölf Kurs­mo­dule, die fundiertes Hinter­grund­wissen, prak­ti­sche Tipps und Mate­ria­lien für Bildungsreferent:innen liefern. Jedes Online-Modul dauert ca. zwei Stunden und schließt mit einer Beschei­ni­gung ab. Alle Lern­in­halte dürfen kostenlos genutzt werden. Berlin 21 hat eines der Module konzipiert.

Präsen­ta­tion

Welche Impulse kann die Natio­nale BNE-Platt­form des BMBF für Berlin geben? Bericht über aktu­elle bundes­weite Entwicklungen

Chloé Frenzel, Refe­rentin BNE, Bundes­mi­nis­te­rium für Bildung und Forschung (BMBF), Abt. 333

Chloé Frenzel berich­tete von den Akti­vi­täten, um den Natio­nalen Akti­ons­plan BNE umzu­setzen, sowie über die Heraus­for­de­rungen, die verschie­denen betei­ligten Akteur:innen auf poli­ti­scher, Verwal­tungs- und Umset­zungs­ebene zusam­men­zu­bringen. Für die Umset­zung bemühe sie sich, neben „klas­si­schen” Playern der Bildung für nach­hal­tige Entwick­lung auch Akteur:innen aus der poli­ti­schen Bildung, dem globalen Lernen, aus Sport­ver­einen etc. einzu­be­ziehen. Darüber hinaus stellte Chloé Frenzel Impuls­pa­piere der Natio­nalen Platt­form zur Umset­zung der Roadmap sowie zu BNE und Digi­ta­li­sie­rung vor, die BNE-Kampagne des BMBF und ermu­tigte alle, sich in den verschie­denen Gremien zu beteiligen.

• Impuls­pa­pier Roadmap: https://​www​.bne​-portal​.de/​b​n​e​/​d​e​/​n​e​w​s​/​i​m​p​u​l​s​p​a​p​i​e​r​-​n​a​t​i​o​n​a​l​e​-​p​l​a​t​t​f​o​r​m​-​2​0​2​3​.html 
• Über­sicht über die Gremien: https://​www​.bne​-portal​.de/​b​n​e​/​d​e​/​b​u​n​d​e​s​w​e​i​t​/​g​r​e​m​i​e​n​/​g​r​e​m​i​e​n​_​n​o​d​e​.html 
• BNE-Kampagne: https://​www​.bne​-portal​.de/​b​n​e​/​d​e​/​e​i​n​s​t​i​e​g​/​b​n​e​-​k​a​m​p​a​g​n​e​/​b​n​e​-​k​a​m​p​a​g​n​e​_​n​o​d​e​.html 
• Digi­ta­li­sie­rungs-Papier: https://​www​.bne​-portal​.de/​b​n​e​/​s​h​a​r​e​d​d​o​c​s​/​d​o​w​n​l​o​a​d​s​/​f​i​l​e​s​/​p​o​s​i​t​i​o​n​s​p​a​p​i​e​r​_​B​N​E​_​D​i​g​i​t​a​l​i​s​i​e​r​u​n​g​_​N​P​.​p​d​f​?​_​_​b​l​o​b​=​p​u​b​l​i​c​a​t​i​o​n​F​i​l​e&v=4 

Wie kommt Berlin zum BNE-Masterplan?

Dr. Dörte Martens, Senats­ver­wal­tung für Mobi­lität, Verkehr, Klima­schutz und Umwelt

Dörte Martens stellte die Ursprünge des nun zu entwi­ckelnden Berliner Master­plan BNE vor und erläu­terte den Zeit­plan und die nächsten Schritte für die Erar­bei­tung. Ausge­hend vom „Leit­bild für ein grünes und nach­hal­tiges Berlin” und struk­tu­rell veran­kert mit den Berliner Koor­di­nie­rungs­stellen für Natur‑, Umwelt‑, Klima- und Nach­hal­tig­keits­bil­dung sollen ressort­über­grei­fende Struk­turen aufge­baut und quan­ti­fi­zier­bare Maßnahmen iden­ti­fi­ziert werden. Ein Dialog­pro­zess ist vorgesehen.

• Präsen­ta­tion

Welchen Beitrag leisten die bezirk­li­chen Koor­di­nie­rungs­stellen für Natur‑, Umwelt‑, Klima- und Nachhaltigkeitsbildung?

Lucie Kauff­mann, Steue­rungs­runde des Netz­werks der Berliner Koor­di­nie­rungs­stellen für Natur‑, Umwelt‑, Klima- und Nachhaltigkeitsbildung

Lucie Kauff­mann stellte die landes­weite Struktur und die verschie­denen Aufgaben vor, die die Koor­di­nie­rungs­stellen inzwi­schen in allen Berliner Bezirken erfüllen. Als Binde­glied zwischen Verwal­tung, Bildungs­ein­rich­tungen, Zivil­ge­sell­schaft und Bürger:innen setzen die Koor­di­nie­rungs­stellen das „Leit­bild für ein grünes und nach­hal­tiges Berlin„lokal um. Im Netz­werk gibt es regel­mä­ßigen Austausch und Prozesse zur Weiterentwicklung.

• Präsen­ta­tion

Austausch zu Rahmen­be­din­gungen, nötigen Fort­bil­dungen und der Betei­li­gung von Berliner Akteur:innen

In Tisch­runden wurde anschlie­ßend disku­tiert. Forde­rungen waren etwa der Aufbau und die Verste­ti­gung von Struk­turen, Qualitätssicherung/ Zerti­fi­zie­rung, regel­mä­ßige attrak­tive Fort­bil­dungen, Koope­ra­tion und Partizipation.

• Foto­do­ku­men­ta­tion der Ergeb­nisse an den Tischen